Mục đích nghiên cứu sáng kiến "Đa dạng hóa hình thức hoạt động luyện tập để tạo hứng thú học tập cho học sinh trong tiết dạy học Lịch sử tại trường THPT Đặng Thai Mai" nhằm tìm hiểu thực trạng vấn đề, nghiên cứu, tìm ra các phương pháp thích hợp, hiệu quả trong hoạt động luyện tập trong tiết dạy học lịch sử để tạo hứng thú học tập cho học sinh. Từ đó, nâng cao hiệu quả của tiết học lịch sử và góp phần nâng cao chất lượng bộ môn Lịch sử. | SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT ĐẶNG THAI MAI SÁNG KIẾN ĐỀ TÀI ĐA DẠNG HÓA HÌNH THỨC HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP ĐỂ TẠO HỨNG THÚ HỌC TẬP CHO HỌC SINH TRONG TIẾT DẠY HỌC LỊCH SỬ TẠI TRƯỜNG THPT ĐẶNG THAI MAI Tác giả Bùi Thị Thanh Bình Tổ bộ môn Xã hội Lĩnh vực Lịch sử Điện thoại 0978. 655. 855 NĂM THỰC HIỆN 2023 MỤC LỤC PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ Trang 1 I. Lí do chọn đề tài . Trang 1 II. Mục đích nghiên cứu . Trang 2 III. Đối tượng nghiên cứu . Trang 3 IV. Giả thuyết khoa học . Trang 3 V. Nhiệm vụ và phạm vi nghiên cứu . Trang 3 1. Nhiệm vụ nghiên cứu . Trang 3 2. Phạm vi nghiên cứu . Trang 3 VI. phương pháp nghiên cứu . Trang 3 VII. những luận điểm cần bảo vệ trong đề tài . Trang 4 VIII. Đóng góp mới của đề tài . Trang 4 PHẦN II NỘI DUNG NGHIÊN CỨU . Trang 5 Chương I Cơ sở lí luận. Trang 5 1. Đặc điểm các hoạt động dạy học. Trang 5 2. Một số vấn đề về hoạt đông luyện tập. Trang 6 . Vai trò của hoạt động luyện tập. Trang 6 . Xác định mục tiêu của dạy hoạt động luyện tập. Trang 7 . Một số nguyên tắc kỹ thuật khi tiến hành dạy hoạt động luyện 8 3. Các bước tổ chức hoạt động dạy học. Trang 9 4. Quan niệm về hứng thú học tập Lịch 11 Chương II. Cơ sở thực 11 1. Thực trạng về dạy học Lịch sử của trường THPT Đặng Thai Mai. Trang 11 2. Thực trạng dạy học phần luyện tập trong Lịch sử của giáo viên và học sinh tại trường THPT Đặng Thai 12 3. Một số vấn đề cần lưu ý sau khảo sát thực 15 Chương III Đa dạng hoá hình thức luyện tập để tạo hứng thú cho học 16 1. Giải pháp tiến hành đa dạng hoá hình thức luyện tập bài mới để tạo hứng thú học tập cho học 16 . Sử dụng âm nhạc có liên quan để luyện tập. .Trang 17 . Sử sụng phương pháp phân tích 17 . Dử dụng trò chơi như mở ô chữ hoặc mảnh ghép lịch sử hay nghe chuyện đoán nhân vật để luyện 19 . Phương pháp sử dụng thơ ca cách 28 . Phương pháp tranh luận Ủng hộ - phản đối .Trang 30 . Phương pháp sử dụng sơ đồ .
