Mục đích nghiên cứu sáng kiến "Giải pháp rèn kĩ năng kiểm soát cảm xúc cho học sinh trường THPT số 2 TX Sa Pa" nhằm đưa ra một số giải pháp kiểm soát cảm xúc và hạn chế cảm xúc tiêu cực cho học sinh; Giúp cho học sinh hứng thú, tích cực học tập, vui vẻ, hạnh phúc mỗi khi đến lớp; Góp phần giúp cho mục tiêu xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực thành công, nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh. | MỤC LỤC PHẦN MỞ ĐẦU 1. Lí do chọn đề tài .1 2. Câu hỏi nghiên 3. Mục đích nghiên 4. Phạm vi đối tượng và khách thể nghiên cứu . .1 5. Tính mới của đề 6. Nhiệm vụ nghiên 7. Phương pháp nghiên 8. Giả thuyết nghiên 9. Đóng góp của đề PHẦN NỘI DUNG Chương I. Cơ sở lí 1. Lịch sử nghiên cứu vấn 2. Các khái niệm cơ bản .3 Khái niệm về kĩ năng .3 . Khái niệm về cảm . Khái niệm kiểm soát cảm xúc .4 3. Vai trò của việc kiểm soát cảm xúc và hạn chế cảm xúc tiêu Chương II. Thực trạng kiểm soát cảm xúc và hạn chế cảm xúc tiêu cực 5 1. Quá trình nghiên cứu thực 2. Kết quả nghiên cứu thực . Khảo sát thực trạng và hiểu biết của học sinh về kiểm soát cảm xúc .5 . Khảo sát những việc học sinh đã thực hiện để kiểm soát cảm xúc 5 3. Nguyên nhân .6 . Nguyên nhân khách quan .6 . Nguyên nhân chủ quan .7 Chương III. Đề xuất giải pháp và thực nghiệm giải 1. Đề xuất giải . Ý thức rèn luyện cảm xúc theo hướng tích cực .8 . Xây dựng mô hình học sinh bán trú tự quản đôi bạn cùng tiến .8 . Xây dựng và tăng cường hoạt động của các câu lạc bộ .9 . Thành lập và tăng cường hoạt động của tổ tư vấn tâm lý học 2. Kết quả thực nghiệm giải PHẦN KẾT LUẬN TÀI LIỆU THAM KHẢO PHẦN MỞ ĐẦU 1. Lí do chọn đề tài Cảm xúc đóng vai trò quan trọng trong đời sống tinh thần và tác động mạnh mẽ đến hiệu quả công việc học tập khả năng sáng tạo của con người. Tục ngữ Việt Nam có câu cả giận mất khôn . Đúng vậy ai trong chúng ta cũng đều nhận thức được hậu quả khôn lường của việc không giữ được bình tĩnh và mất lý trí do nông nổi nhất thời gây nên. Và cách duy nhất để chúng ta có thể hạn chế những hệ quả đó chính là bản thân phải biết cách kiểm soát cảm xúc. Cuộc sống con người nói chung và học sinh nói riêng luôn phải đối mặt với nhiều loại cảm xúc từ những cảm xúc tích cực đến những cảm xúc tiêu cực. Những cảm xúc của học sinh nảy sinh và biến đổi liên tục trong quá trình .
