Mục đích nghiên cứu sáng kiến "Giáo dục bảo vệ tài nguyên du lịch qua hoạt động dạy - học gắn với trải nghiệm thực tế tại một số di tích, danh thắng ở địa phương cho học sinh lớp 10 trên địa bàn huyện Yên Thành – Nghệ An" nhằm nghiên cứu cách thức tổ chức và các nội dung của loại hình hoạt động trải nghiệm tại các di tích văn hóa và danh thắng ở địa phương, đó là thực địa và tham quan. Từ đó khơi dậy hứng thú học tập của học sinh và giáo dục tinh thần, ý thức bảo vệ tài nguyên du lịch của quê hương mình. | I. PHẦN MỞ ĐẦU . Lí do chọn đề tài Hiện nay hội nhập nền kinh tế quốc tế đang trở thành xu thế toàn cầu đòi hỏi ở mỗi người sự năng động nhạy bén kĩ năng sống và vốn kiến thức phong phú. Xã hội hiện đại luôn cần những con người có đủ yếu tố chân thiện mỹ đức và tài. Đây cũng chính là mục tiêu giáo dục hướng tới đặc biệt trong thế kỉ XXI - thế kỉ của tự do hóa thương mại hóa. Để làm được điều đó giáo dục phải không ngừng đổi mới nâng cao chất lượng phương pháp đào tạo. Học từ trải nghiệm thực tế trải nghiệm sáng tạo là xu hướng phương pháp học đã thu hút rất nhiều sự quan tâm của những người làm giáo dục. Mô hình học tập từ trải nghiệm ngày càng được nhân rộng và thu hút sự tham gia của nhiều người do tính hiệu quả mà nó đem lại. Học tập gắn với trải nghiệm thực tế là một quá trình xã hội bao gồm hoạt động dạy và hoạt động học. Hai hoạt động này được liên hệ bằng vốn hiểu biết và kinh nghiệm cụ thể của người học trên cơ sở đó giáo viên hệ thống hóa những tri thức kĩ năng kĩ xảo đáp ứng mục tiêu dạy học. Để thực hiện tốt hoạt động trải nghiệm cần gắn thực tiễn nhà trường với xã hội hình thành và phát triển năng lực phẩm chất cho học sinh đáp ứng những yêu cầu đổi mới giáo dục theo định hướng mà bộ giáo dục đề ra cũng như đáp ứng kì vọng của những người dân vào nền giáo dục của đất nước. Giáo dục phổ thông nước ta đang thực hiện bước chuyển từ chương trình giáo dục tiếp cận nội dung sang tiếp cận năng lực của người học nghĩa là từ chỗ quan tâm đến việc học sinh học được cái gì đến chỗ quan tâm học sinh vận dụng được cái gì qua việc học. Để đảm bảo được điều đó mỗi giáo viên phải thực hiện thành công việc chuyển từ phương pháp dạy học theo lối quot truyền thụ một chiều quot sang dạy cách học cách vận dụng kiến thức rèn luyện kỹ năng hình thành năng lực và phẩm chất đồng thời phải chuyển cách đánh giá kết quả giáo dục từ nặng về kiểm tra trí nhớ sang kiểm tra đánh giá năng lực vận dụng kiến thức giải quyết vấn đề coi trọng cả kiểm tra đánh giá kết quả học tập với .
