Bài viết "Bài học từ Hàn Quốc và một số định hướng phát triển chương trình, học liệu giáo dục dành cho học sinh khuyết tật Việt Nam" đề cập những bài học từ giáo dục đặc biệt của Hàn Quốc đến một số định hướng phát triển chương trình và học liệu giáo dục cho học sinh khuyết tật Việt Nam. | Lê Thị Tâm Nguyễn Thị Kim Hoa Bài học từ Hàn Quốc và một số định hướng phát triển chương trình học liệu giáo dục dành cho học sinh khuyết tật Việt Nam Lê Thị Tâm 1 Nguyễn Thị Kim Hoa2 TÓM TẮT Thực hiện Mục tiêu phát triển bền vững số 4 SDG4 trong Chương Tác giả liên hệ trình nghị sự Phát triển bền vững toàn cầu năm 2030 Đảm bảo một nền giáo 1 Email letamht@ 2 Email hoantk@ dục hòa nhập bình đẳng chất lượng và cơ hội học tập suốt đời cho tất cả mọi Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam người trong đó có trẻ khuyết tật là một mục tiêu thách thức trong bối cảnh hiện 62 Phan Đình Giót Thanh Xuân tại. Trong đó đảm bảo chương trình và học liệu giáo dục phù hợp đầy đủ là Hà Nội Việt Nam điều kiện quan trọng góp phần thực hiện tốt mục tiêu nói trên. Bài viết đề cập những bài học từ giáo dục đặc biệt của Hàn Quốc đến một số định hướng phát triển chương trình và học liệu giáo dục cho học sinh khuyết tật Việt Nam. TỪ KHÓA Định hướng phát triển chương trình giáo dục học liệu giáo dục học sinh khuyết tật Việt Nam. Nhận bài 15 12 2023 Nhận bài đã chỉnh sửa 20 02 2024 Duyệt đăng 15 4 2024. DOI https 2615-8957 12410412 1. Đặt vấn đề Điều tra quốc gia người khuyết tật năm 2016 khoảng Theo Điều tra Quốc gia về Người khuyết tật năm 90 trẻ khuyết tật đang học trong các cơ sở giáo dục 2016 Việt Nam có 2 79 trẻ em có ít nhất một khuyết hòa nhập 5 học tại các cơ sở giáo dục chuyên biệt và tật tương đương với khoảng trên trẻ em 5 tham gia học theo phương thức giáo dục bán hòa từ 2 đến 17 tuổi 5 6 triệu người khuyết tật từ 18 tuổi nhập lớp chuyên biệt trong trường phổ thông xem trở lên 1 . Trong đó trẻ khuyết tật từ 2 - 4 tuổi chiếm Bảng 1 1 . 2 74 trẻ khuyết tật từ 5 - 17 tuổi chiếm 2 81 tổng số Báo cáo cho thấy tỉ lệ học sinh khuyết tật đi học càng trẻ em trong độ tuổi. Tỉ lệ trẻ khuyết tật theo chức năng giảm khi lên các cấp học cao hơn 88 4 trẻ khuyết tật cụ thể như sau 0 84 trẻ thuộc nhóm khuyết tật nghe học cấp Tiểu học 74 trẻ khuyết tật .
